Dans le rapport sur l’intégration de décembre 2013, la France était invitée à « assumer la dimension arabo-orientale de son identité », et à sortir de son « attitude postcoloniale. » Les programmes d’histoire du lycée avaient, on s’en souvient, anticipé ces transformations.
Les questions désormais ne manquent pas.
Qu’est-ce qu’un cours d’Histoire aujourd’hui ? Quel rôle cherche-t-on à lui donner ? L’enseignement du passé permet-il de mieux comprendre les problématiques actuelles ?
Les bonnes intentions des programmes scolaires n’ont-elles pas atteint leurs limites ? Orientations et réformes ne se heurtent-elles pas aux nouveaux défis qui s’imposent dans une réalité sociale qui peine à trouver de nouveaux repères ?
Faut-il revoir sa copie et revenir sur ses illusions ?
Est-ce qu’étudier le passé est devenu une forme d’aveuglement
ou, au contraire, une exigence de lucidité ?
Jean-Paul Fhima, professeur agrégé d’histoire et de géographie dans un lycée en région parisienne, sera l’invité de l’émission ”Rencontre” de Jean Corcos, sur JudaïquesFm, le 3 juillet prochain, de 9h 30 à 10 heures .
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